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구성주의의 원리를 알아보자. 구성주의는 인식론과 학습 이론의 한 형태로서, 지식의 본질이란 무엇인지 그리고 아이들이 어떻게 학습하는지를 다루고 있는 이론이다. 오늘은 이 구성주의에 대해 정리해 보고자 한다. 1. 구성주의의 배경 구성주의는 정보화와도 밀접한 관계가 있다. 정보화와 구성주의는 서로 상승 작용을 하고 있다. 정보 기술의 발전은 구성주의 이론을 구체적으로 실현시켜 주는 매개체가 되고 있다. 정보화 사회는 그 자체의 발전을 위하여 창의적·비판적 사고, 유연성 있는 문제 해결 능력, 정보를 효율 적으로 분석·종합할 수 있는 능력을 갖춘 사람을 필요로 하고 있다. 그런데 이러한 능력은 전통적인 방법을 통한 지식 습득만으로는 불가능하다. 2. 내생적 구성주의와 구분되는 변증법적 구성주의 내생적 구성주의 지식: 변화하는 지식들. ..
#9. 기업별 상품 만들기_아산 유스프러너 조잘조잘 스타트업 9회 차 강의 후기 시간이 정말 빠르네요. 벌써 9주 차에 접어든 '아산 유스프러너 조잘조잘 스타트업' 시간입니다. 이 모둠의 활동으로 벌써 9번째에 접어들었는데요. 오늘 이 시간에는 아이들이 저마다 자신의 아이디어를 개발하고 실물로 만들기 시작했어요. 저만 보기 아까워서요. 좋은 예시가 되길 바라며 기록해 둡니다. 2023.10.23 - [금융교육] - #5. 아이디어 평가하고 피드백하기_아산 유스프러너 조잘조잘 스타트업 5회 차 강의 후기 #5. 아이디어 평가하고 피드백하기_아산 유스프러너 조잘조잘 스타트업 5회 차 강의 후기 안녕하세요 오늘은 창업 교육에서 가장 중요한 아이디어를 선별하는 작업을 했습니다. 아이디어가 과연 실현 가능한지, 어떤 가치가 있는지에 대한 평가는 창업교육에서 분명히 필요한 작업입 schoolf..
[진로경제교실] 우리반 스쿨카페, 신메뉴 개발! 고객의 소리를 듣다. 1년 동안 배운 창업의 여러 생각들을 하나씩 구현해 나가고 있는 우리 창업 동아리반 친구들. 지난 시간에 개발했던 레시피를 바탕으로 실제 음료와 음식을 만들어 보는 시간이 되었습니다. 학생들은 각자 쿠팡 및 이마트몰에서 레시피에 필요한 물건들을 장바구니에 담았습니다. 주문한 물건이 교실에 도착하자 아이들은 환호성을 질렀습니다. 저마다 신이 나서 포장을 뜯는 모습이 왜 이리도 이쁜지요. 2023.10.11 - [금융교육] - [진로경제교실] 우리 반 스쿨카페, 레시피를 개발해 볼까? [진로경제교실] 우리 반 스쿨까페, 레시피를 개발해볼까? 한 달에 한 번씩 우리 반을 찾아오는 귀여운 꼬마손님이 있습니다. 바로 창업 동아리 아이들인데요. 5~6학년으로 구성되어 창업에 대해 조금씩 알아가고 있어요. 오늘 제가..
수행평가의 의미와 방법에 대해 알아보자. 오늘은 수행평가에 대해 정리해 보겠습니다. 1. 수행평가의 의미 실제 상황에서의 평가 흔히 지필고사와 대비되는 개념 결과만이 아닌 과정까지 평가하는 것(계획, 과정, 결과물까지 모두 평가) 프로젝트, 토론 및 토의, 실기시험, 포트폴리오 등의 이용(메타인지, 메타과학 함양) 2. 과제 개발 및 채점 분석적 채점 답안을 구성요소로 나누어, 각 구성요소를 채점함으로써 채점의 객관성을 높임 ex) 분량 3점, 작성법 3점, 논리성 4점 부분적 요소에 대한 구체적 피드백이 가능, 채점이 빠르고 쉬움, 하지만 부분의 합이 전체라는 가정에 오류 총체적 채점 주로 예술작품과 같이 총체적으로 채점이 필요한 경우에 이용함 하위 영역에 대한 합산이 아닌 A, B, C 등의 등급 산출 구체적 피드백이 어려움 분석적 채점보다..
과학교육에서 정의적 영역의 평가를 알아보자. 오늘은 정의적 영역 평가의 방법 등에 대해 정리해 보겠습니다. 1. 정의적 영역의 평가의 특징 장점: 개인의 자율성이 보장됨, 인지적 영역 평가와 달리 정답이 없다. 단점: 사회적 바람직함 편향이 나타날 수 있다. 허위 반응의 가능성. 정답이 존재하지 않고, 다른 용도로 사용되지 않기에 솔직함 요구가 필요함 상황에 따라 반응이 달라질 수 있음 검사의 타당도와 신뢰도가 낮을 가능성이 높음 인지적 영역 평가에 비해 상대적으로 어려움 2. 평가 방법의 종류 1) 관찰법(observation) 관찰 대상과 소통이 불가능해도 적용 가능(영유아, 동물 연구도 가능함) 겉으로 드러나지 않는 특성에 대한 파악이 어려움 관찰자의 시점이 중시됨 관찰대상의 심리적 상태에 따라, 결과가 크게 달라지지 않음 관찰대상이 관찰당하..
사용연령 걸리는 메타버스 대신, 사이버스(교육청이 만든 메타버스) 알아보기 이번에 17개 시도교육청과 KERIS가 함께 만든 플랫폼이 하나 새롭게 만들어졌습니다. 바로 '사이버스'라는 공간입니다. 총 9개의 스테이지로 되어 있으며, 사이버 폭력 예방을 위한 8가지 역량을 키울 수 있습니다. 어떤 기능이 있는지 살펴보았습니다. 1. 알파세대를 위한 정체성 부여 학생들은 각자의 프로필을 선택합니다. 아이템을 추가해 나갈 수도 있습니다. 무엇보다 HP와 같이 점수, 순위제기 때문에 키워가는 재미가 쏠쏠해 보이네요. 하루에 한 번 만들 수 있는 명함 등도 있어서, 자기의 개성을 뚜렷하게 보일 수 있습니다. 2. 유익한 사이버 공감역량 성장 스테이지 사이버 공간에서 다양한 고민을 가진 친구들을 만나 고민을 해결해 나가는 콘셉트입니다. 스테이지는 다음과 같습니다. 1) 마음을 토닥토닥: ..
평가의 분류를 알아보자. 오늘은 과학교육에서의 평가가 어떻게 분류되는지에 대해 정리해 보도록 하겠습니다. 1. 측정, 검사, 평가는 어떻게 다를까? 측정(measurement): 대상을 척도를 통해 수량화 양적 자료 도출 검사(test): 어떤 특성의 정도를 알아보기 위해 일정 조건 하에서 문제나 작업을 제시하고 일정한 규준이나 준거에 따라 판정하는 체계적 도구나 과정(이종승, 2009), 양적, 질적 자료 모두 도출 평가(evaluation): 양적 및 질적 자료를 수집하여 분석한 결과를 바탕으로 가치판단을 내리는 과정, 총평(assessment) 2. 평가 기능에 따른 분류 1) 평가 기준에 따라 상대평가(규준참조 평가): 다른 학생들과의 비교 상대적인 위치 파악이 가능함 정규 분포를 가정하고, 규준에 따라 학생의 위치가 상..
학생 간 언어적 상호작용은 어떻게 일어날까? (이은경 외, 2008) 과학교육에서는 소집단 활동 속에서 이루어지는 언어적 상호작용의 유형이나 양상에 관한 연구들(Lumpe, 1995; Richmond & Striley, 1996; 강석진 등, 2000)이 활발하게 이루어졌습니다. 그만큼 현장의 학습활동에서 언어가 차지하는 비중이 높기 때문이지요. 오늘은 학생들의 언어적 상호작용에 대해 정리해 보겠습니다. 1. 학생 간 상호작용에 관한 선행연구 김지영 등(2002):현장의 실험수업에서 상호작용이 강조된 탐구 실험의 실현이 잘 이루어지지 않고 있으며, 상호작용을 유도할 수 있는 실험 개발 및 효과에 대한 연구가 부족 Watson 등(2004): 실제적인 과학적 탐구 수업 중 소집단에서 이루어지는 탐구적 토의가 질적으로나 양적으로 낮게 나타남 효과적인 탐구학습이 이루어지기 위해..

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