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컴퓨팅 사고력과 과학 창의적 문제해결력 21세기 4차 산업혁명을 맞아, 아이들을 위해 길러주어야 하는 역량의 종류는 정말로 많은 것 같습니다. 오늘은 그중에서도 엔트리와 같은 교육용 프로그래밍 언어가 컴퓨팅 사고력과 과학 창의적 문제 해결력에 어떠한 영향을 미치는가에 대해 살펴보도록 하겠습니다. 1. 컴퓨팅 사고력과 과학 교육 컴퓨팅 사고력이란 Wing(2006)에 의해 처음 그 개념이 정립되었는데요. 그는 "컴퓨팅 사고력은 컴퓨팅의 핵심 개념을 기반으로 문제를 해결하고, 시스템을 디자인하고 인간의 행동양식을 이해하는 접근 방법"이라고 정의하였습니다. 영국에서는 만 5세부터 컴퓨팅 교육을 필수로 이수하고 있고, 인도는 초등 6년 동안 무려 매주 1~2시간씩 SW교육을 받습니다. 이러한 세계적 추세에는 미국, 일본, 중국, 이스라엘 등도 동참하..
제비뽑기가 지겨울 땐, 좌석표 경매로 자리 바꾸기! 교실 속에도 부동산이 있을까요? 제비뽑기가 지겨울 때 이렇게 한번 자리를 바꿔보세요! 오늘 안내해드릴 수업은요! 이렇게 교실에 자리를 바꿀 때 수요와 공급의 개념을 알면서, 부동산 가격에 대해서도 생각해볼 수 있는 그런 수업입니다. 1. 부동산 가격의 핵심, 수요와 공급 수요가 공급은 부동산 가격이 변화하는 근본적인 원리인데요. 이를 학습할 때 저는 학생들에게 우리 국토의 인문환경 및 인구 분포와 밀접한 관련이 있다는 것을 함께 이해시키려고 합니다. 그래서 수업 의도는 가장 가까운 우리 교실에서 시작해서, 우리 국도 인구 분포가 어떠한지 설명하는 것으로 끝납니다. 나아가 부동산의 가격과 인문 환경 간에는 어떤 연관이 있으며, 이에 대처하기 위한 경제적 접근 방법을 이해하는 데 초점을 둡니다. 수업의 흐름..
과학 영재 교육을 위한 STEAM 교수학습 모형- 한국의 꽃 모형(최규리, 2014) 생산 인구가 감소하는 미래 사회에는 창조적인 과학 기술력 양성이 필요합니다. 이에 따라서 STEAM이나 영재 교육 등의 내실화가 필요하다는 부분은 모두가 동의하는 내용입니다. 그런데 실제적으로 과학 영재 교육과 관련한 연구들 중에서는, 교육의 대상자인 영재를 중심으로 하는 연구가 많고 교사나 특히 수업 모형 자료 전략과 관련된 연구는 아직 미미한 수준이라고 합니다. 꽃 모형이란? 때문에 이러한 부분을 보완하고자 최규리(2014)는 기초 연구로 과학 영재 교육 현장에 대해 인식 조사하는 논문을 먼저 쓰고, 그 기초 연구를 바탕으로 해서 2013년에 창의 인성 중심의 과학 영재 교수학습 모형 개발 논문을 집필을 했습니다. 최규리(2014)가 개발한 과학 영재 교수학습 모형은 다음과 같습니다. 개념, 정서, ..
디자인 사업 기반 창의설계 교수학습 모형의 효과 이번 포스팅에서는 과학 영재를 위한 디자인 사업 기반의 창의설계 교수학습 모형에 대해 살펴보겠습니다. 디자인 사고란 무엇일까요? 디자이너들은 아이디어가 떠오르는 즉시 무언가를 만들어냅니다. 이처럼 디자인 사고란 머릿속에 떠오르는 아이디어를 구체화해 결과물을 만들어내는 사고 과정이라고 할 수 있습니다. 1. 디자인적 사고의 정의 다양한 연구자들은 디자인 사고를 다음과 같이 정의하고 있습니다. 공통적인 키워드를 바탕으로 정리하자면 '직관적 발상에 의한 창의적 문제 해결 과정'이라고 할 수 있습니다. 디자인 사고의 중요한 키워드는 다음과 같습니다. '문제 정의'- '발상' - '공감' - '프로토 타입' - '테스트'입니다. 2. 창의적 설계란? 다음으로 창의 설계의 개념을 살펴보겠습니다. 창의 설계란, 공작..
과학 영재들의 과학 긍정 경험 알아보기 뇌에 관련된 연구들이 많이 발달을 하면서 학습 기능과 기업 기능을 담당하는 기관이 변연계에 속해 있다는 연구가 상식처럼 받아들여지고 있습니다. 그런데, 교육적으로 활용을 해보면 변연계가 원래 감정을 담당하는 곳입니다. 감정이라는 게 학습 및 기억하고 긴밀하게 연결됩니다. 결국, 인지적인 게 결코 정의적인 거랑 구별되는 게 아니라 학습에 있어서 굉장히 중요하게 역동적으로 상호작용하는 곳이구나 하는 것을 알 수 있습니다. 즉, 인지적인 학습에 있어서 감정적인 정의적 영역이 인지적인 성취를 위한 중재 요인이 되기도 하고, 수업 성패를 좌우하는 주요 변인이 되기도 한다는 것을 알 수 있는 것입니다. 1. 정의적 영역의 중요성 정의적인 영역이 어떤 학습을 위한 하나의 요소로 취급을 받았었다면, 이제 그것에서 더 ..
과학 영재의 특수성과 효과적인 교수학습 전략 영재란, 어떤 아이들일까요? 주로 이야기되는 다섯 가지를 이야기 얘기해보겠습니다. 유전적 특성 초기에 발견할 수 있음 예측할 수 있음 일부 아동에게만 나타남 영역 특수적 영재의 특수성을 알게 되면 그거를 기준으로 영재를 선발할 기준을 마련할 수 있을 것입니다. 동시에 교육 과정을 정하는 기준이 되고, 또 가르치는 내용 또한 방법과 긴밀하게 연결될 것입니다. 즉, 영재의 특수성에 대한 이해는 영재의 교수 학습 방법을 어떻게 설정하고 그거를 설명하는 데 있어서 기준이 된다고 볼 수 있습니다. 1. 과학 영재의 영역 특수성 대상과 환경에 관한 강한 지적 호기심이 있다 현장 조사 활동에 대한 관심이 높고 개념과 현상을 관계 짓는 능력이 있다 - 이와 관련해서 현재는 교육과정이 탐구와 토론 중심 자기 주도적 학습..
과학 영재교육에 효과적인 비유 생성 전략과 소집단 토론 톰슨이라는 학자는 영재의 교육 프로그램에서의 교수 전략이나 교수 학습 방법이 일반 학생들과는 다른 것들이 필요하다고 주장합니다. 그래서 최근에는 영재 교육에 학습한 개념에 대한 비유를 생성하여 목표 개념과 대응시키는 비유 생성 수업이 제안되고 있습니다. 사실 이 비유 생성 전략은 최근의 전략이 아니라 2009년 2천 년대 초반부터 영재 교육에서 많이 제안된 전략이었습니다. 1. 비유 생성 전략의 장점 이러한 비유 생성 전략을 이용하면, 다양하고 독창적인 비유를 생성하고 목표 개념의 하위 속성들과 대응시킬 수 있습니다. 학생들과 친숙한 형태로 재구성하는 과정들 속에서 연관적 사고, 발산적 수렴적 사고 심상적 사고 그리고 내재적 동기를 유발할 수 있다고 많은 연구자 선행 연구들은 이야기합니다. 김유정은 선행..
STEM과 MST교육에 대한 연구 STEM 교육과 MST교육은 어떻게 다를까요? STEM 교육은 MST교육에 기술 교육의 측면인 공학 내용이 추가되어 과학기술 공학 수학의 내 영역을 통합하려는 시도입니다. 영국에서 왕비 파크의 주관으로 STEM 교육에 관심을 시작하기도 하였는데요. 역사적으로 교육과정 통합에 가장 큰 영향을 끼치는 학자는 Dewey입니다. 1940년대까지 경험 중심 통합 방식이 교육의 주류를 이루었죠. 반면 브루너는 교육 경험을 너무 중시하는 학문 중심 교육과정의 이론적 토대를 제공합니다. 브루너는 지식의 구조가 교과의 분할을 강조하는 것이므로 통합과 거리가 멀지만, 10년 뒤에 부르너는 지식의 구조를 지나치게 강조하는 것을 자제해야 한다고 하면서 또한 오늘날 교과나 학문 간의 통합 교육 이론을 제공하였습니다. 1. 통합..
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