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과학교육9

미국의 학교 과학에서의 실험 실습의 의미 3가지 과학실험은 19세기 후반부터 실세계와의 직접적 접촉을 할 수 있다는 점에서 정당화되기 시작하였습니다. 과학 교육자들은 심상 능력을 개발하는 실험에 열광하였고, 실험의 과학 학습의 핵심이 되었습니다. 그러나 실험 실습이 단순한 과학 원리를 증명해 내거나, 자연을 관찰하는 것 이상의 역할을 하지는 못한다는 자성의 목소리가 나오기 시작하면서, 과학 교육의 본성에 대한 회의도 제기가 되었습니다. 1. 미국 학교 과학에서의 과제 과학 교육은 실험이 갖는 유용성 덕분에 과제에 적합한 과목입니다. 아동의 경험 세계와 연결된 과학 개념이 중요하게 인식되었고, 문제 해결의 가치가 각광받게 되었습니다. 그렇다면 과학교육의 내용은 사회적으로 관련된 문제여야만 할까요? 아니면 과학 그 자체의 원리만을 포괄하여 조직되어야 할까..
과학의 실험 실습이 모든 한국의 학생에게 필요한 것일까? 과학은 탐색하고 질문하고 계열화하는 활동을 통해 논리적 '체계'를 형성해 나가는 과정입니다. 특히 과학자에게는 단순한 지식의 총합이 아니라, 이를 구성하기 위한 지적 활동까지도 포괄되어야 합니다. Conant(1957)은 동적인 과정(process)과 함께 그 결과인 산물로 개념 및 개념 체계를 갖게 된다고 말했습니다. 한 마디로, 과학은 process-product에 기반한 학문이라고 할 수 있습니다. 이덕환(2007)은 이렇게 말합니다. 과학은 탐구를 통해 자연에 숨겨진 원리를 찾아내는 것을 목적으로 하기 때문에, 그런 과학을 제대로 배우려면 당연히, 자연현상에서 문제를 인식하고, 그 문제를 해결하기 위해 논리적으로 분석하는 능력을 키우는 교육을 받아야 한다고 말입니다. 따라서 실험은 과학교육에서 절..
20세기 미국 교육위원회들이 과학 교육에 미친 역할 1. 과학 연구회의 업적 콜롬비아대 사범대학 교육학 교수, 링컨 학교 교장인 칼드웰이 과학 분야 위원회의 장이 되었다. 7개의 주요 원리 중에서 기초과정(읽고, 쓰고, 계산하기)을 제외한 6개를 기초로 교육과정에서 과학의 존재를 정당화하였다. 그 6개는 다음과 같다. 1) 공중위생 지식은 사람들을 병으로부터 보호하고, 질병 통제에 도움을 준다. 2) 거의 모든 과학이 전기용품, 난방, 환기 계통 제품의 수리, 가정의 다수 편리한 기구들의 조작에 가르쳐서, 가족 구성원들에게 가치를 부여한다. 3) 과학 수업은 특별한 직업과, 일반적으로 직업 생활에 대하여 준비를 시켜준다. 4) 과학 수업은 과학자들의 업적에 더 큰 고마움을 안겨주며, 시민에게는 사회에서 맡은 직책에 대해 현명하게 선택하는 능력을 준다. 5..
발견적 방법의 장점과 단점 1. 발견적 방법이란? 실험 수업의 방향 중 하나. 발견적 방법, 증거를 이용한 방법, 탐구적 조사연구 방법 중의 세 가지 이론 중 하나. 귀납적 전략으로, 학생들 스스로가 과학의 주요 원리를 발견해 나가도록 하는 것. 2. 발견적 방법의 장점 학생 스스로가 과학의 주요 원리를 발견해 나간다. 스미스는 증거에 의거한 탐구 방법과 발견적 방법의 중간으로 '안내된 발견'을 제안한다. 3. 발견적 방법의 단점 기계화되는 경향이 있고, 사고력 없이 할 수 있다. 물리학을 가르칠 때에, 일반 법칙들이 학생들의 홀로 발견에는 너무 어려운 편이다. 따라서 학생들에게 좌절감을 줄 수 있다. Smith&Hall(1902)에 의하면, 극소수의 학생에 대해서라도 책임감을 느끼는 교사가 있다면, 학생들이 독창력과 독립성을 발..
SSI(Socio-scientific Issues)란 무엇인가? SSI(Socio-scientific Issues)란? 과학 교육에서 다루어야 할 내용은 과학 지식과 탐구 능력만이 아닙니다. 발전하는 과학기술은 우리 생활을 편리하게 만들었지만, 이에 따른 문제점들이 참 많지요 🤔 이에 과학교육에서는 STS 교육이 하나의 사조로 자리 잡았습니다. 그러나 STS교육은 지나치게 거시적이라는 비판이 있었습니다. 도덕, 윤리와 같은 인성 요소가 상대적으로 고려되지 않고, 문제를 해결하는 과정보다는 그 문제가 무엇인가에 대해서만 치중했기 때문입니다. 과학 관련 사회적 문제(Socio-Scientific Issues)는 과학 기술의 발전으로 일어나는 여러 가지 사회적 딜레마를 의미합니다. 유전 공학, 기후 변화, 생태계 파괴, 환경오염, 대체에너지, 동물실험 등의 문제가 이에 속..
STEAM 교육이 과학 교육에 던지는 의문. 융합 교육을 우리는 잘 하고 있는가? 2015 개정 교육과정에서 제시한 과학의 목표는 모든 학생들의 과학의 개념을 이해하고 과학적 탐구 능력과 태도를 함양하여 개인과 사회의 문제를 과학적이고 창의적으로 해결할 수 있는 과학적 소양을 기르는데 두고 있습니다. 지구온난화를 비롯한 다양한 환경 문제, 생명공학과 관련된 생명 윤리 문제 등은 분야별 개별 지식들만으로는 해결할 수 없는 복잡한 형태를 보이고 있으며, 이들을 이해하고 적절한 해결 방안을 마련하기 위해서는 여러 학문 분야들에 대해 폭넓은 이해를 가지고 문제 해결을 위한 새로운 방식을 고안해내야 할 것입니다. 이에 대한 대안으로 제시되는 것이 바로 STEAM 교육(융합교육)입니다. STEAM 교육이란, 체계화된 지식을 강의를 통해 학생에게 전달하는 방식이 아니라 학생이 스스로 주어진 문제를..

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