실험3 미국의 학교 과학에서의 실험 실습의 의미 3가지 과학실험은 19세기 후반부터 실세계와의 직접적 접촉을 할 수 있다는 점에서 정당화되기 시작하였습니다. 과학 교육자들은 심상 능력을 개발하는 실험에 열광하였고, 실험의 과학 학습의 핵심이 되었습니다. 그러나 실험 실습이 단순한 과학 원리를 증명해 내거나, 자연을 관찰하는 것 이상의 역할을 하지는 못한다는 자성의 목소리가 나오기 시작하면서, 과학 교육의 본성에 대한 회의도 제기가 되었습니다. 1. 미국 학교 과학에서의 과제 과학 교육은 실험이 갖는 유용성 덕분에 과제에 적합한 과목입니다. 아동의 경험 세계와 연결된 과학 개념이 중요하게 인식되었고, 문제 해결의 가치가 각광받게 되었습니다. 그렇다면 과학교육의 내용은 사회적으로 관련된 문제여야만 할까요? 아니면 과학 그 자체의 원리만을 포괄하여 조직되어야 할까.. 과학의 실험 실습이 모든 한국의 학생에게 필요한 것일까? 과학은 탐색하고 질문하고 계열화하는 활동을 통해 논리적 '체계'를 형성해 나가는 과정입니다. 특히 과학자에게는 단순한 지식의 총합이 아니라, 이를 구성하기 위한 지적 활동까지도 포괄되어야 합니다. Conant(1957)은 동적인 과정(process)과 함께 그 결과인 산물로 개념 및 개념 체계를 갖게 된다고 말했습니다. 한 마디로, 과학은 process-product에 기반한 학문이라고 할 수 있습니다. 이덕환(2007)은 이렇게 말합니다. 과학은 탐구를 통해 자연에 숨겨진 원리를 찾아내는 것을 목적으로 하기 때문에, 그런 과학을 제대로 배우려면 당연히, 자연현상에서 문제를 인식하고, 그 문제를 해결하기 위해 논리적으로 분석하는 능력을 키우는 교육을 받아야 한다고 말입니다. 따라서 실험은 과학교육에서 절.. 발견적 방법의 장점과 단점 1. 발견적 방법이란? 실험 수업의 방향 중 하나. 발견적 방법, 증거를 이용한 방법, 탐구적 조사연구 방법 중의 세 가지 이론 중 하나. 귀납적 전략으로, 학생들 스스로가 과학의 주요 원리를 발견해 나가도록 하는 것. 2. 발견적 방법의 장점 학생 스스로가 과학의 주요 원리를 발견해 나간다. 스미스는 증거에 의거한 탐구 방법과 발견적 방법의 중간으로 '안내된 발견'을 제안한다. 3. 발견적 방법의 단점 기계화되는 경향이 있고, 사고력 없이 할 수 있다. 물리학을 가르칠 때에, 일반 법칙들이 학생들의 홀로 발견에는 너무 어려운 편이다. 따라서 학생들에게 좌절감을 줄 수 있다. Smith&Hall(1902)에 의하면, 극소수의 학생에 대해서라도 책임감을 느끼는 교사가 있다면, 학생들이 독창력과 독립성을 발.. 이전 1 다음