인간과 자연2 인권과 자연권은 대립되는 문제일까? 인간 중심주의는 자연환경을 파괴한 주범으로 일컬어집니다. 자연이 갖는 고유한 권리를 빼앗고, 인간이 이용하도록 유리하게 만드는 과정에서 자연은 황폐해질 수밖에 없었겠지요. 하지만, 인권을 보장하면서도, 다른 한편으로 자연을 보존하고 보호하는 방법은 없을까요? 어쩌면 두 마리 토끼를 모두 잡으려는 욕심일 수도 있지만, 기후변화의 이 위급한 상황 속에서 한 번 즘은 생각해볼 문제일 것 같습니다. 환경문제를 해결하기 위해서는 인간중심주의를 포기하고 오로지 자연의 도덕적 권리를 인정해야 한다고 말하는 주장도 있습니다. 그러나 말로는 쉽지만 쉽게 해결할 수 없는 어려움이 엿보입니다. 우리가 과연 ‘인간중심주의를 포기하고 자연의 권리를 인정하자’라는 주장을 실천할 수 있을까요?? 아마도 생태 교육에서는 인간이 그 .. 과학적 소양? 생태적 소양? 한국 초등교육에서 생태적 소양의 의미는? 지난 시간에는 초등과학교육에서 꼭 다루어주고 지향해야 하는 과학적 소양에 대해 다루었는데요. 2021.05.10 - [미래교육] - 미래 과학교육과 한국 과학교육의 방향- 과학적 소양(KSES) 미래 과학교육과 한국 과학교육의 방향- 과학적 소양(KSES) 이미 테크놀로지, 기술의 사회가 되었습니다. 특히나 코로나 상황에 의해 더 많은 사람들이 기술 발달에 의존하게 되었습니다. 이건 과학교육에서도 같은 흐름으로 이어지고 있는데요. 인공지 schoolforkids.tistory.com 오늘은 그중에서도 미래세대를 짊어질 아이들에게 필요한 생태적 소양에 대해 논해보고자 합니다. 1. 생태적 소양이란? 생태적 소양은 지구 상의 삶을 가능케 하는 자연계(natural systems)를 이해하고 이를 실생활에서 .. 이전 1 다음