과학교육141 마인드맵 지도 방법 오늘은 아이디어 발상 기법 중 하나인 마인드맵의 지도 방법을 정리해 보겠습니다. 1. 마인드맵의 개념 소개목적과 정의 설명: 마인드맵이 무엇인지, 왜 유용한지에 대해 설명합니다.마인드맵을 통해 아이디어를 구조화하고, 기억력을 향상하며, 창의적 사고를 촉진할 수 있다는 점을 강조합니다.예시 제시: 완성된 마인드맵의 예를 보여주면서, 그 구조와 특징을 설명합니다.2. 마인드맵 주제 선정주제 선택: 학생들에게 개인적으로 관심 있는 주제나 현재 학습 중인 과목에서 주제를 선택하도록 합니다.목표 설정: 마인드맵을 통해 달성하고자 하는 목표를 명확히 합니다. 예를 들어, 어떤 개념을 이해하거나, 프로젝트 계획을 세우는 것 등이 될 수 있습니다. 3. 마인드맵 구조 설계중심 아이디어 설정: 마인드맵의 중심에 올 주제.. 발명 2단계, 문제 정의하기 지난 포스팅에서 다루었듯이, 기존에 어떤 발명품이 있었는지, 발명의 역사적 맥락을 살핀 학생들은 이 발명품에서 해결되지 않는 문제를 탐색해야 할 것입니다. 오늘은 이 문제 정의, 분석 과정에서 고려해야 할 점을 정리해 보겠습니다. 1. 문제 발견 및 정의 과정에서 고려할 점문제의 명확성문제를 명확하고 구체적으로 정의해야 한다.이는 문제가 실제로 무엇인지, 그리고 그 문제의 핵심 요소가 무엇인지를 이해하는 게 중요하다.사용자의 필요와 요구문제 해결을 통해 누구에게 도움을 줄 것인지, 그 사용자들의 구체적인 필요와 요구가 무엇인지를 파악한다.사용자 중심 디자인을 고려하여 문제를 정의한다.실현 가능성해결책이 실제로 실행 가능한지를 고려한다.기술적, 재정적, 시간적 자원을 고려한다.영향의 폭과 깊이문제 해결이.. 구성주의의 인식론에 대해 알아보자. 사회와 교육은 밀접한 상호 관계 속에서 서로 영향을 주고받습니다. 교육적 요구는 사회적 요구를 충족시켜 주는 방향으로 전개되어 왔습니다. 따라서 각각의 시대마다 그 시대를 대표하는 교육의 형태, 철학 방향 환경들이 존재합니다. 오늘은 구성주의 인식론에 대해 정리해 보겠습니다. 포스트 모더니즘의 등장 농경시대에는 가정을 중심으로 도제관계의 형태를 빌린 교육이 이루어졌고, 산업시대에는 학교에서 집단을 중심으로 교육이 이루어졌습니다. 요즘 사회에서는 사회와 교육 간의 상호 역동적 관계가 극명하게 나타납니다. 특히 사회 현상에서 중심가 주변 주체와 객체의 자리바꿈을 시도하는 포스트 모더니즘인데요. 특히 교육에서는 구성주의라는 이름으로 일컬어지고 있습니다. 구성주의 인식론이란? 인식론이라 함은 사람이 어떤 식으로.. 구성주의 사조의 역사적 배경을 알아보자. 1920년에서 30년경에는 시카고학파를 중심으로 자연과학에서 활용되는 연구 방법과 목표가 인문 사회 영역에서도 활발히 수용되었습니다. 하지만 점차 과학주의에 대한 연구 방법론을 비판적으로 생각하는 사람들이 늘어나기 시작했습니다. 특히 교육공학의 체제 이론에서도 순차적이며 질서 정연한 성격을 강조하는 하드 시스템에서 소프트 체제 측면 체제적 접근의 필요성을 느끼는 학자들이 늘어났습니다. 하드와 소프트 양쪽의 성격을 모두 상호 보완적으로 받아들이는 좀 더 완성된 형태의 체제적 접근으로 정착하게 되었습니다. 이에 따라 구성주의의 사조도 등장하게 된 것입니다. 통계학적 숫자나 양으로 이해되지 않는 현실의 다양성과 복잡성을 이해하려는 자연적 접근이 등장하였습니다. 이러한 연구 방법론은 과학 철학 분야로 확대되면서.. 발명교실 학생들은 메이커 교육에 대해 어떻게 인식하는지 알아보자. (변문경, 2018 참고) 창의력과 상상력으로 새로운 혁신을 주도할 수 있는 인재 양성을 위한 교육의 필요성이 강조되고 있습니다. 국내에서도 창의 인재 양성을 목표로 발명 교육, 메이커 교육과 같이 상상력·창의력 기반의 아이디어 창출의 기회를 확대하며 교육혁신을 가속화하고 있다고 합니다. 오늘은 메이커 교육에 대한 발명교실 학생들의 인식을 조사한 논문이 있어 정리해 보겠습니다. 메이커 교육의 특징 제작 경험을 통해 창의적인 개인의 아이디어를 제품화하는 경험을 강조한다(Peppler, Halverson, & Kafai, 2016). 지속적인 과학 교육의 혁신 과정 속에서도 발명 교육, 메이커 교육에 대한 연구는 활발하게 이루어지지 못하였다(Son, 2014). 반면, 교육자들은 과학 교육에 발명, 메이커 교육을 적용할 필요성을 인식.. 협업의 정의와 특징을 알아보자. AI가 발달하면서, 기계와는 차별화되는 인간 고유의 공감능력, 의사소통 능력, 리더십을 바탕으로 한 협업능력의 중요성이 대두되고 있습니다. 오늘은 이 협업에 대해 정리해 보겠습니다. 1. 협업(Collaboration)의 정의 구성원이 함께 공동의 목표를 설정하고 상호 동의하에 집단 지성 네트워크를 구축하여 서로의 생각과 지식을 공유하고 이를 통해 혁신적인 성과를 이뤄나갈 수 있는 역량(Brandon & Hollngshead, 1999; 정선호, 2016 재인용) Collaboration은 정확하게는 ‘협업’으로 번역되어야 하지만 교육 분야에서는 흔히 ‘협력’으로 번역되어 사용된다. Friend 외(2010)는 협업을 2인 이상의 수평적 관계를 가진 구성원이 공동의 목표를 이루기 위한 의사결정과정에 자발.. 이전 1 2 3 4 ··· 24 다음
