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과학교육139

구성주의의 원리를 알아보자. 구성주의는 인식론과 학습 이론의 한 형태로서, 지식의 본질이란 무엇인지 그리고 아이들이 어떻게 학습하는지를 다루고 있는 이론이다. 오늘은 이 구성주의에 대해 정리해 보고자 한다. 1. 구성주의의 배경 구성주의는 정보화와도 밀접한 관계가 있다. 정보화와 구성주의는 서로 상승 작용을 하고 있다. 정보 기술의 발전은 구성주의 이론을 구체적으로 실현시켜 주는 매개체가 되고 있다. 정보화 사회는 그 자체의 발전을 위하여 창의적·비판적 사고, 유연성 있는 문제 해결 능력, 정보를 효율 적으로 분석·종합할 수 있는 능력을 갖춘 사람을 필요로 하고 있다. 그런데 이러한 능력은 전통적인 방법을 통한 지식 습득만으로는 불가능하다. 2. 내생적 구성주의와 구분되는 변증법적 구성주의 내생적 구성주의 지식: 변화하는 지식들. ..
수행평가의 의미와 방법에 대해 알아보자. 오늘은 수행평가에 대해 정리해 보겠습니다. 1. 수행평가의 의미 실제 상황에서의 평가 흔히 지필고사와 대비되는 개념 결과만이 아닌 과정까지 평가하는 것(계획, 과정, 결과물까지 모두 평가) 프로젝트, 토론 및 토의, 실기시험, 포트폴리오 등의 이용(메타인지, 메타과학 함양) 2. 과제 개발 및 채점 분석적 채점 답안을 구성요소로 나누어, 각 구성요소를 채점함으로써 채점의 객관성을 높임 ex) 분량 3점, 작성법 3점, 논리성 4점 부분적 요소에 대한 구체적 피드백이 가능, 채점이 빠르고 쉬움, 하지만 부분의 합이 전체라는 가정에 오류 총체적 채점 주로 예술작품과 같이 총체적으로 채점이 필요한 경우에 이용함 하위 영역에 대한 합산이 아닌 A, B, C 등의 등급 산출 구체적 피드백이 어려움 분석적 채점보다..
과학교육에서 정의적 영역의 평가를 알아보자. 오늘은 정의적 영역 평가의 방법 등에 대해 정리해 보겠습니다. 1. 정의적 영역의 평가의 특징 장점: 개인의 자율성이 보장됨, 인지적 영역 평가와 달리 정답이 없다. 단점: 사회적 바람직함 편향이 나타날 수 있다. 허위 반응의 가능성. 정답이 존재하지 않고, 다른 용도로 사용되지 않기에 솔직함 요구가 필요함 상황에 따라 반응이 달라질 수 있음 검사의 타당도와 신뢰도가 낮을 가능성이 높음 인지적 영역 평가에 비해 상대적으로 어려움 2. 평가 방법의 종류 1) 관찰법(observation) 관찰 대상과 소통이 불가능해도 적용 가능(영유아, 동물 연구도 가능함) 겉으로 드러나지 않는 특성에 대한 파악이 어려움 관찰자의 시점이 중시됨 관찰대상의 심리적 상태에 따라, 결과가 크게 달라지지 않음 관찰대상이 관찰당하..
평가의 분류를 알아보자. 오늘은 과학교육에서의 평가가 어떻게 분류되는지에 대해 정리해 보도록 하겠습니다. 1. 측정, 검사, 평가는 어떻게 다를까? 측정(measurement): 대상을 척도를 통해 수량화 양적 자료 도출 검사(test): 어떤 특성의 정도를 알아보기 위해 일정 조건 하에서 문제나 작업을 제시하고 일정한 규준이나 준거에 따라 판정하는 체계적 도구나 과정(이종승, 2009), 양적, 질적 자료 모두 도출 평가(evaluation): 양적 및 질적 자료를 수집하여 분석한 결과를 바탕으로 가치판단을 내리는 과정, 총평(assessment) 2. 평가 기능에 따른 분류 1) 평가 기준에 따라 상대평가(규준참조 평가): 다른 학생들과의 비교 상대적인 위치 파악이 가능함 정규 분포를 가정하고, 규준에 따라 학생의 위치가 상..
학생 간 언어적 상호작용은 어떻게 일어날까? (이은경 외, 2008) 과학교육에서는 소집단 활동 속에서 이루어지는 언어적 상호작용의 유형이나 양상에 관한 연구들(Lumpe, 1995; Richmond & Striley, 1996; 강석진 등, 2000)이 활발하게 이루어졌습니다. 그만큼 현장의 학습활동에서 언어가 차지하는 비중이 높기 때문이지요. 오늘은 학생들의 언어적 상호작용에 대해 정리해 보겠습니다. 1. 학생 간 상호작용에 관한 선행연구 김지영 등(2002):현장의 실험수업에서 상호작용이 강조된 탐구 실험의 실현이 잘 이루어지지 않고 있으며, 상호작용을 유도할 수 있는 실험 개발 및 효과에 대한 연구가 부족 Watson 등(2004): 실제적인 과학적 탐구 수업 중 소집단에서 이루어지는 탐구적 토의가 질적으로나 양적으로 낮게 나타남 효과적인 탐구학습이 이루어지기 위해..
초등학교 3학년 1학기 2단원 물질의 성질(1차시) 수업용 PPT 공유 이번에 새롭게 개정된 2022 개정 교육과정의 과학 교과서 중 하나, 천재교과서입니다. 이상원 교수님이 대표저자로 있습니다. 저는 3학년 1학기 2단원을 차곡차곡 티셀파의 '쌤채널'에 업로드하고 있습니다. 1. 2단원, 물질의 성질 단원 우리 주변의 여러 가지 물체가 어떤 물질로 이루어졌는지 관찰, 분류하는 활동을 통해 물질이 지니는 다양한 성질을 이해하고, 이러한 성질에 따라 만들어진 물체의 기능을 연결 짓는 단원입니다. 2. 2단원 1차시의 내용 탐정이 되어, 친구가 이야기한 물체를 알아맞히는 놀이를 합니다. 우리 주변에 있는 여러 가지 물체를 관찰하고 물체를 이루고 있는 물질의 성질에 흥미와 관심을 갖습니다. 3. 파일 다운로드 PPT 파일로 구성되어 있으며, 저작권을 보호받습니다. T셀파 사이트에..

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